教育法的国家主导性。教育法是国家有 意识有目的的发展教育事业，管理和参加教育活动的产物,调整的社会关系有直接体现国家意志的教育关系，从而与国家的管理和干预有密切的关系。教育关系是教育法的调整对象,包括纵向的教育行政关系和横向的教育民事关系。教育法对教育关系以纵向调整为主，即是说,国家通过教育行政管理活动来实现其在教育关系中的意志,引导个体意志服从国家意志。全自动码垛机是码垛机厂家的产品。

    可以说，许多国家的教育法律都要受本国教育政策的影响,是最终把教育政策具体化、制度化和法律化的结果。我国教育立法的发展与执政党和国家对教育的认识和教育政策有密切关系，《中共中央关于教育体制改革的决定》对我国教育法立法起了十分重要的作用，指明了教育发展的方向和今后教育法立法的基本思路;《中国教育改革和发展纲要》的诞生加快了我国教育基本法的制定进程,此后我国教育法立法的步伐明显加快形成了我国社会主义教育法律体系的基本框架，为加快我国教育事业、科学技术和综合国力的提高起了重要的作用。为了适应21世纪教育发展的特点，我国制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，是在贯彻落实《教育法》及《中国教育改革和发展纲要)的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为我国深化教育改。